导语：高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度。2025年11月，学校即将迎来教育部本科教育教学审核评估（新一轮审核评估）专家进校考察。
为普及评估基本知识，在全校上下形成“人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人为迎评促建作贡献”的浓厚氛围，特编辑“迎评促建”——本科教育教学审核评估应知应会专栏。
新一轮审核评估既是对学校整体办学实力和水平的检阅和“体检”，也是学校深化教育教学改革、推进内涵建设、彰显办学特色、全面提升本科人才培养质量的大好机遇。作为湖北工业大学的学生，希望每位同学正确认识审核评估，树立“评估工作人人有责”的大局意识，用最出彩的表现助力学校发展。
01 为什么说学生是教育教学评估的最大受益者？
答：本科教育教学工作审核评估以立德树人成效为根本标准，落实“以本为本”“四个回归”，以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进。
评估将给广大同学带来教学条件的改善，教学质量的提高，为教育教学创造一个良好的软件和硬件环境。同时，通过评估不但能使学校的教学工作再上一个新台阶，也能使学校的各项工作更上一层楼。可以说，评估工作关系着每个同学的现在和未来，学生是本次本科教育教学审核评估工作的最大受益者。
02 什么是评估深度访谈？学生为什么要重视深度访谈？
答：深度访谈是评估专家用以采集信息、调查核实的主要方法，针对专家在评估过程中发现的学校人才培养各环节可能存在或存疑的问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。
评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中，并积极传播正能量。
03 学生在评估工作中应该怎么做？
答：（1）要充分了解审核评估的目的、意义以及与自身的密切关系。
（2）要随时关注评估工作，以主人翁的姿态积极参与评估各项活动，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。
（3）要更加模范地遵守校规校纪，各方面严格要求自己。
（4）要了解熟悉自己所学专业人才培养方案中人才培养目标，知识、能力、素质要求，课程体系与课程学分设置，毕业基本要求等。
04 学生与评估专家接触的场合一般有哪些？
答：（1）专家到教室听课：与学生交谈、查看作业本、考察学生是否专心听课以及学生对教师的评价。
（2）专家召开学生座谈会：征求学生对本科教育教学的意见和建议，对专业建设、个人发展的看法，了解学生对学校教学资源的利用情况。
（3）专家到学生食堂就餐或考察：了解学校后勤和学生生活情况。察看学生饮食礼仪，如就餐秩序、餐具回收等。
（4）专家察看学生学习情况：学生晨读、晨练和早、晚自习情况。
（5）专家察看学生宿舍：了解学生宿舍卫生、用电等生活情况。
（6）专家到运动场所察看：考察学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。
（7）专家察看学生活动情况：了解学生社团活动、学校各类文体活动。
（8）校园公共场合与专家路遇。
05 学生在评估过程中应遵守的礼仪规范有哪些？
答：（1）行为文明、形象端庄、穿着大方得体；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等行为；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
（2）严格遵守课堂纪律，上课不迟到、不早退，不带餐点进教室；上课认真听讲，做好笔记；杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为；上下课应与教师互致问候；下课时，要请听课的专家先离开课室。
（3）保持良好的自习习惯，无课的同学主动到自习教室、图书馆等区域自习，能自觉完成作业和其他课外学习任务。
（4）举止得体，若在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
（5）文明卫生，努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
06 学生访谈座谈中可能涉及哪些问题？
答：（1）当年你是通过什么渠道了解这所学校的？为什么报考这所学校或专业？
（2）你所学专业人才培养目标是什么？你是怎么知道的？
（3）你所学专业总学分要求是多少？
（4）你对专业理论知识及专业实践能力掌握得怎样？
（5）你的专业学习情况如何，是否准备考研？
（6）哪些课程对你的专业成长帮助最大？
（7）参加过什么科研项目，对你的学术能力培养有什么帮助？
（8）你听过哪些学术讲座，对你拓宽专业视野、学术视野有什么帮助？
（9）除教材外你主要看什么书，在网上学习过哪些专业或学术类网站？
（10）你如何进入实验室进行自主实验？
（11）你在校外哪些企业进行过实习实训？有什么收获？
（12）哪位老师给你留下深刻印象？哪位老师对你的成长帮助最大？
（13）任课老师在课外给予你哪些指导？老师是怎样进行辅导答疑的？
（14）学校对你的学业学习给予了哪些指导与服务？
（15）你参加过哪些第二课堂活动？
（16）是否经常锻炼身体？学校组织哪些体育活动让大家参与？
（17）学校有哪些社团活动或课程对提高审美和人文素养方面有帮助？
（18）学校有开设劳动课吗？是否有实际收获或某些劳动技能提高？
（19）学校是如何开展学生职业生涯规划设计和创新创业教育指导的？将来的就业有压力吗？准备如何应对？
（20）学校是否有专门心理健康机构？是否对全校学生进行心理普查？
